| 842 | 34 | 60 |
| 下载次数 | 被引频次 | 阅读次数 |
从协同学的思想出发,重新审视了体育教学中差异与同一、部分与整体、合作与竞争之间的关系。研究指出:素质教育目标的实现有赖于激发体育教学内部的自组织能力,而自组织的体育教学过程则以竞争与协同为双重推动力,以奠基于自由之上的约束为演进法则、以偶然与必然的整合为其基本特点。
Abstract：From the principles of synergetic theory,we reviewed cooperation and competition,freedom and inhibition,contingency and necessity in PE teaching.The author pointed out that diathesis cultivation depends on the ability of self-organizing inside PE teaching system,and the new pattern of PE teaching is pushed by cooperation and competition,use inhibition which lies on freedom as evolve rules and characterized by both contingency and necessity.
[1]Haken.Information and Self-organization:Amacroscopic approach tocom-plexsystem[M].Springer-Verlag,1988.
[2]许国志.系统科学[M].上海:上海科技教育出版社,2000:192-196.
[3]吴彤.自组织方法论研究[M].北京:清华大学出版社,2001:46-67.
[4]小威廉姆.E.多尔.后现代课程观[M].北京:教育科学出版社,2000:74.
[5]杨启亮.困惑与抉择——20世纪的新教学论[M].济南:山东教育出版社,1995:402.
[6]季浏,胡增荦.体育教育展望[M].上海:华东师范大学出版社,2001:28.
[7]周三多.管理学原理[M].南京:南京大学出版社,2000:57-68.
[8]陈建华.后现代教育思想评析[J].外国教育研究,1998,24(2):1-6.
[9]哈肯著,戴鸣钟译.协同学——自然成功的奥秘[M].北京:中国科学技术出版社,1988:中文版序.
[10]苗东升.系统科学辩证法[M].济南:山东教育出版社,1998:165.
[11]中华人民共和国教育部.体育与健康课程标准[M].北京:北京师范大学出版社,2001:3.
[12]邵桂华.体育教学中研究性学习的实施与评价[J].山东体育科技,2003,28(1):27-28.
基本信息:
中图分类号:G807.01
引用信息:
[1]邵桂华.协同与竞争:协同学视野下的体育教学启示[J].天津体育学院学报,2007,No.85(01):69-71.
基金信息:
山东大学人文社会科学青年成长基金项目(项目编号:2004第41号)