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<正> 一、问题提出学习动机是直接推动学生在体育课上进行学习的一种内部动力,在整个学习过程中这种“内部动力”往往是几种动机的“合力”,而且其中肯定会有一个起主要和支配作用的主导动机。对这内部动力—合力一主导动机我们如何得知呢?通过阅读大量有关文献资料看出:前人研究大多停留在静态调查访问或某单一动机的观察分析上,缺乏对多种动机的综合研究,因此很难推论出学生上体育课的真正动机即主导动机和辅助动机。所以我们想在体育课上综合多种动机的静态问卷和动态观察的测定分析中找出解决这个问题的方法,旨在达到下列目的:第一,找出体育课中有哪些主要动机在起作用。第二,找出众多动机中的主导动机和辅助动机。第三,找出各种动机在课的不同内容、方法、要求时的表现强度水平及原因,为教师了解掌握学生的学习积极性,改革教材教法提供理论依据。
Abstract：1． Alfred S. Alschuler "Teaching Achievement Motivation-Theory and Practice in Psychological Education" Education Ventures, Inc, 209 Court st, Middletown, Conn. 06457． 1970
2． Clayne R, Jensen "Administrative Managenment of Physical Education and Athletic Programs". Lea and Febiger. Philadelphia, 1983
3． Harold J, Vander Zwaag. "Sport Management in Schools and Colleges." John Wiley and Sons, New York, 1984
4． [美]J·M·索里,C,W,特尔福德,高觉敷等译,《教育心理学》,人民教育出版社 1982年10月
5． 潘菽《教育心理学》,人民教育出版社,1980年2月
6． 全国九所综合性大学《心理学》教材编写组编《心理学》,广西人民出版社1982年7月
7． 刘先敏《教育心理学》武汉体院教务处,1985年2月
8． [美]布赖恩·特丁·克瑞蒂,张桂芬等译《体育社会心理学》,武汉体院运动心理学研究室 1985年10月
9． [日]松井三雄著,杨宗义等译《体育心理学》,人民体育出版社,1985年6月
基本信息:
引用信息:
[1]潘志琛,潘志伟.体育课学习动机的初步测定与分析[J].体育教学与科研,1987(03):12-19+8.